早就知道“90”后的孩子们思想前卫，但是听到他们说：“我们都是宋老师的忠实粉丝”，记者还是有点儿意外———应当恭敬地执弟子礼的学生怎么变“粉丝”了？年青、帅气、温和、儒雅，这位聊城大学最年轻的系主任———历史学院旅游系宋立杰老师的外表，确实具有偶像气质。然而，“90”后的孩子们多么挑剔啊，仅仅有深具亲和力的外表，没有几道“杀手锏”可降服不了他们。当记者问宋老师如何成为一名拥有“粉丝”的优秀教师，宋老师笑了，谦逊地说：“我所做的只是一名合格教师的本份工作，与优秀教师还有很大的差距。做一名优秀的教师，是我的梦想，也是一个一直困惑着我的难题。”
的确，从山东师范大学毕业，就走进了聊大的大门，在他短短5年的教学生涯里，曾经被教与学、信与疑、师与友等诸多矛盾所困扰。正是在破解这些矛盾的过程中，宋立杰完成了由一名学生到一名合格教师的跨越。
在学生们看来：“听宋老师讲课感觉很轻松，知识点的安排轻重分明，时间安排有张有弛。”可是，这课上的轻松却是课下的不轻松换来的。为了备好一堂课，他通常要准备三到四天的时间，悉心设计最容易被学生接受的授课方式和方法，再用精选出来的视频和图片制作课件，甚至连课间十分钟，他也不放过，总是挑选一首合适的英文歌曲放给学生们听。更重要的是，他不满足于做教材的“点读机”，总是在授课过程中增加更适合学生实际的内容。宋老师在讲授《酒店英语》时发现，学生们遇到的最大问题是发音不标准。如果不解决英语语音的问题，无论学习什么内容，最后都无法说一口纯正流利的英语。为此，宋老师拿出了自己在大学期间搜集整理、不断积累下来的“宋氏英语口语语音练习手册”，先用一个月的时间，补上本应在中学时期掌握的语音训练这一课，彻底纠正学生在英语发音上的“南腔北调”。这成为宋老师教学中的一个亮点，让学生觉得既新奇又欣喜。
旅游管理是一个实践性很强的专业，教学过程中不仅仅注重知识的传授，更要注重实践能力的提高。为了避免“满堂灌”的单向教学模式，宋老师采用各种各样的教学形式让学生积极地参与到教与学的互动中来。在《旅游统计学》的教学中，宋老师坚持以科研贯穿于教学全过程的理念，以聊城市游客满意度研究的数据为基础，以SPSS软件为工具，从问卷设计、数据输入、数据处理、数据分析各个环节手把手地指导学生如何使用定量方法从事旅游研究。在《酒店英语》教学过程中，学生会成为课堂的主角，他们或自由发言、或相互辩论、或进行游戏、或现场模拟，在快乐中学习，在相互交流中共同提高。而《导游英语》的课程设置与内容安排则与英文导游资格证考试密切挂钩，为调动学生学习积极性，宋老师根据山东省英文导游资格证考试的要求，让学生分小组集体制作旅游景区PPT，并配以背景音乐、图片、中英文解说词。在上课之前的十分钟里，每个小组选派一名代表向全班学生介绍“趵突泉”“碧霞祠”等景区。每当学生讲完，宋老师总是第一个报以热烈的掌声。他对记者说：“我相信学生的自主能动性，他们总是能给我带来惊喜。”学生也很欢迎这种展示自我的机会，他们说：“我们不光学会了如何用英语介绍景区，我们还学会了如何协作，学会了与人分享。”
当记者问宋立杰老师：“你总是这么信任学生吗？”宋老师却出人意料地回答：“不能太相信学生。”让宋老师记忆犹新的是，在第一次讲授《旅游统计学》这门课程时，他对学生反复强调：课堂所学需要实践操作来巩固，大家一定要从网络上下载SPSS统计软件，结合所学的内容自己练习。课堂上，学生们异口同声地答应了。结果呢，过了一段时间，宋老师发现学生们的实际操作能力没多大提高，仔细一询问，学生们才尴尬地承认：要么没下载程序，要么下载了也没练习。为此，宋老师及时调整了课堂安排，在每一节教学课之后安排一次上机操作课，自己亲自监督他们的软件操作练习。经过这一次“教训”，宋老师明白，要想当好教师，作为一名尽职尽责的“牧羊人”，就不能放下自己心中的“鞭子”。
作为一名管理学硕士，其实面临多种就业选择，为什么选择做一名教师，宋老师在自己的博客里坦言：“当初为何选择当一名教师呢？或许是因为教师这份职业比较稳定，或许是因为教师这份职业有较多的假期……但是，渐渐地，我发现这些都不足以成为选择的理由，真正足以拨动我心弦的是，这份职业给了我桃李满天下的成就感和幸福感。”“和学生在一起的时光=幸福的时光”，宋老师心中之所以有这个公式，是因为他从内心里把学生当成了亲人、当成了朋友。刚当教师那会儿，有4个准备考英文导游资格证的学生，都挤进宋老师的单身宿舍里学习，他也就毫不推脱地担任起辅导学生的工作，等到了夜里10点宿舍关门之前，学生都走了，他还要备课、批改作业，经常工作到深夜。尽管工作很辛苦，等于天天加班，宋老师谈起那段时光还是满脸洋溢着幸福：“那4个学生最后都顺利拿到了英文导游证。”然而，宋老师的“粉丝”们都知道，这个一脸笑容的大男孩，其实也挺“狠”———考试前从来不划复习重点，还经常念叨：“只要你们好好听课，好好记笔记，期末考试就一定能考好”。
宋立杰就是这样，这位帅气的“80”后青年教师，在温和的外表背后，始终保持着一颗热爱教学、热爱学生的赤诚之心。本文的最后，请让笔者再次引用宋老师的一句话：“投之以桃、报之以李。要想成为一名令学生尊敬、爱戴的教师，必须具有一颗博爱的心！”