2008年的那个冬天——

　　当别人还在温暖的被窝中酣然入梦，他们却不得不冒着猎猎寒风匆匆上课；当别人还在食堂津津有味的吃着美味佳肴，他们却还要拖着疲惫的身躯忍受着刺骨冰水淘米洗菜；当别人在畅快的上网、逛街时，他们却依旧在挑灯备课、批改作业……..

　　有人戏称支教生是新时代的知识下乡青年，有人把它比作一生最宝贵的财富，也有人曾为艰苦的生活暗自落泪……2008年的寒冬悄然过去，首批支教的日历终于翻完了最后一页，再次步入繁花似锦草长莺飞的校园,回眸支教，在完成由学生到老师再到学生的角色转换后，他们的人生又有了哪些不一样的收获? 半年的支教生活是不是真的可以改变什么？

　　“我和孩子们一同在成长”

　　东昌府区大张联小李知州小学，五年级的一堂自习课上，由于没有老师在，教室里正吵吵闹闹。突然，一个勇敢的男孩子离开自己的座位，径直走上讲台，他对同学们大声喊道：“不要吵了，你们都忘了赵老师教我们的吗？”顿时，教室里变得鸦雀无声，同学们停止了讲话，开始埋头自己的学习。

　　故事里的赵老师，就是今天我们采访的对象——赵跃。2008年下学期，来自数科院数学与应用数学专业06级1班的赵跃同其他我校*名同学一样，开始了为期半年的小学支教生活。根据学校的安排，赵跃被分配到了聊城东昌府区大张联小李知州小学，同本专业的另一名女生肩负起两个年级的数学、科学、音乐、美术共四门课程。每周除双休日外，她们每人每天至少要给孩子们上五节课，还要负责维护全校的安全秩序。

　　“辛苦，但是很快乐！因为我们和孩子们一同在成长。”回忆起半年的支教生活，赵跃这样简单地总结。尽管已经离开了学校，赵悦说每个月她都会接到孩子们打来的电话，或是邮寄来的信件。每次从电话或信中看到孩子们的变化，她都感觉特别开心。

　　在同赵跃的交谈中，她首先就给我们将到上面这个故事，事情是最近发生在她原来执教的班里的，她是从孩子们的电话中得知的。故事里的小男孩名叫李梦真，曾经给赵跃留下过深刻的印象。

　　刚到大张联小李知州小学，在给五年级的学生上第一堂课时，在教室的角落，一个叫李梦真的同学就引起了赵跃的注意。这个在全班以打架出名的“坏孩子”，因为桀骜不驯，屡教不改，被老师安排到了最后一排，班上的其他同学都不喜欢他。赵跃了解情况后，对这个孩子投入了比其他孩子更多的关注，多次主动找他谈心，学习上给予更多的辅导。刚开始，李梦真对新来的老师还只是新奇，但是，经过一段时间的相处，赵跃渐渐发现李梦真真的开始改变。他开始学会与身边的同学和睦相处，主动配合老师的教学，成绩也有了较大的进步，这样一直到赵跃离开学校。

　　类似的感人故事还有许多，在支教的日子，它们每天都在师生中发生。“因为我们的到来，能够真正从孩子的身上看到变化，是我最大的欣慰。”谈到这些小故事，赵跃抑制不住脸上的笑容。

　　教学相长，老师改变了学生，同时，学生也悄悄地改变着老师。艰苦的支教生活，给自己的社会实践能力和思想认识带来了巨大的变化，这让赵跃体会很深。最显著的变化体现在自我能力的提高上，支教生活教会自己完全的生活自理，自力更生，不依赖别人；同时，对于提高自己的教学水平，驾驭课堂变化的能力也有很大的帮助。

　　“最大的改变还是体现在认识水平上，我们看问题不再简单，而是更加贴近实际”，赵跃这样告诉我们。过去，由于就业观念的原因，大学生毕业都紧盯沿海大城市大企业，造成大学生就业困难。而事实上，在农村基础教育中，还有许多岗位需要大学生去接替，农村基础教育中存在的许多瓶颈需要大学生去克服，大学生不是无为，而是不为。

　　采访中，问及当前最大的目标，赵跃说是考研，而且还是数学与应用数学专业。“我热爱学生，也热爱教育，支教经历是我一生的财富，它教会了许多，我感到很幸运。”

　　“在那里我学会了乐观、真诚与自立”

　　2008年10月12日——虽然已是过去大半年，对于文学院学生武宝贵而言就像是昨天刚刚发生的故事那样历历在目，就在这一天，她和几个同学一起走进东昌府区梁水镇安太集小学，开始了半学期的实习支教生活。直到现在，谈及支教时光，她依然眉飞色舞，兴致高昂，而宿舍姐妹在晚上熄灯后最主要的话题也是支教，在她们心中，支教“如同在世外桃源生活了三个月”，是那么的值得留恋和怀念。

　　提及初来乍道的日子，往往是最令人彷徨与无助的，但在安太集小学，宝贵却无时无刻感觉温暖与真诚。“刚到校，那里的老师便从家中给我们带去了蔬菜和毛巾。去买菜，村民们常常主动把买菜钱的零头去掉，还经常免费送给我们一些东西。”至今回忆起这些事情，宝贵还如数家珍。

　　学校的校长在校园旁边开垦了几块地，平时中些蔬菜瓜果，便热情的招呼他们自己去拿，怕他们不好意思，便时常采摘些放在他们的门口。记忆最深刻的是有一次校长家的地瓜熟了，明明是说要“送几个常常鲜”，他却专拣了些又大又好的送来了一大袋子，“地瓜太好吃了！那个冬天我们几乎都胖了一大圈。”宝贵笑着拍了拍自己的脸颊，“在支教中，人与人之间总是有着一团和气，他们善良真诚，主动热情，有着纯净的心灵。对于人与人之间的关系，我希望这种真诚淳朴的风气可以盈满整个社会。”

　　“村民们的善良真诚让我们无以为报，我们也只能以更加真诚的心去回报到孩子们身上”支教期间，武宝贵利用回学校的空档发起图书募捐活动，为孩子们募捐到书籍近350册，各类学生用笔400余支，笔记本200余册，其他各类文体用品百余套，建成了安太集小学图书室。

　　“当时真有一种文革时期上山下乡的感觉。”，教育科学学院纪磊这样形容自己的支教生活。莘县妹冢镇常庄完全小学周围都是庄稼地，到最近的村庄也有四五百米，简直就是一座孤城；有的教室甚至成为了“危房”，墙上有十分明显的裂缝；厕所连围墙都没有；室内砖铺地遇到雨天，就会湿漉漉的……

　　“但最困难的还是生活”，首先是吃饭难，学校没有食堂的，吃饭问题只能自己解决的，而同在常庄完全小学支教的又恰恰是三名男生，仅有一位略通厨艺。有一次“大厨”临时有事，其他两个人只能硬着头皮上场，结果好好的蛋炒饭却做成了惨不忍睹的糊糊。“不过，现在终于也学会了几手”谈及此事，纪磊他们几个都有些微微的骄傲。

　　支教点的冬天特别冷，取暖靠的是炭炉，晚上怕煤气中毒窗户不敢关严，“冷风嗖嗖的”，中午怕感冒，午睡基本上全免。这对大学校园里“娇生惯养”的他们可是一个不小的挑战。“一开始还嘟囔几句艰苦之类的话，后来大家晚上不开窗倒睡不着了；不午休也能神采奕奕的去上课了。我觉得这是我们实实在在的成长！”

　　“条件是苦了点，但是苦中有乐。”纪磊将支教生活看做是一个新的人生旅程，是磨练自己意志的一种方式。“不管怎样，我们能够坚持下，从原来的不适应到适应，再到产生感情，真得感觉自己了不起。”同去支教的高峰有着相同的看法，“那里是我们的第二故乡。”

　　“为教育献身,值!”

　　谈起支教感受,外国语学院的赵广泉毫不犹豫的说道:“为教育献身，值!”作为应届毕业生的他此刻正面临着严峻的就业问题，却依然坚持把自己的目标定在了老师这个光荣而又伟大的职业上，和他同去支教的同学也有不少靠着支教锻炼出来的实战经验踏上了三尺讲台。

　　对于从小便立志做一名人民教师的广泉，此次支教无疑是他最期待已久的事情，梦想的讲台，可爱的学生，美丽的乡间小学…… 虽然比起其他的同学来说，自己的支教地方的道口铺小学条件并不算好，他却感到十分的满足和快乐，平时的课间也都是和孩子们玩在一起笑在一起过来的。“和孩子们在一块天天都年轻！“赵广泉深深的记得也深深体会到了自己的老师曾讲过的一句话，直到前几天，他还与一起支教的室友一起买了个喷头，自己动手做了把“水枪”，两个人玩的不亦乐乎，赵广泉笑着称孩子们引发了自己的纯真，又给自己送来一颗“童心”。

　　无疑，孩子们的天真、快乐、善良带给了他无穷的乐趣，但随之支教的深入，农村落后的教育思想、教育观念、教学资源的缺乏、教育理念的滞后也都逐渐暴露出来，而当时面对这些问题的无力与无奈，也深深的刺痛着赵广泉的心。尽管支教已经结束，对于出现的问题他仍在不断地思索与琢磨。

　　因为是英语专业，赵广泉理所当然成了一名英语老师，和其他同学一样，讲课前先从听课开始。“最初还是抱着认真学习的心态去的，但听了几次课，发现不太对劲。”由于所在小学的英语老师年纪都偏大，上课也大都是照本宣科，毫无新意，而学生们始终把英语当作一门副科对待，加上难以理解，所以英语课堂也就变的死气沉沉。为此，他只好边上课边琢磨，没有参考的实例，也只能一步一步的摸索创新，尽量利用多种多样的方法，帮助学生加深记忆，活跃课堂气氛。“可能时间太短了，收效不大！这让我感到挺苦恼也挺困惑的。”赵广泉遗憾的说。

　　课堂教学困难还是一方面，最难办的还是孩子们的教育思想问题。“记得有一次我问大家心目中的理想是什么？三、四、五年级的同学都能够说出很多很多，但问到六年级，许多孩子都以无所谓的口吻告诉我只要能上完初中就行了。”提及此事，赵广泉一脸的落寞，其实，在农村，很多孩子根本连初中都没上完就外出打工了，许多孩子没有接受教育的观念，尽管现在的义务教育已花不了多少钱，许多家长仍普遍存在着“学不好干脆就别念了，花冤枉钱”这样的想法。

　　农村的物质生活并不缺乏，但教育思想的保守与落后却使许多孩子逐渐丧失了对自己的信心，厌恶了校园。 班里曾经有一个十分调皮捣蛋的男孩，通过多方面的了解，赵广泉发现他的文科成绩虽然很差，但数学成绩很好，努力尝试着想要改变他，可是由于孩子本身的叛逆与自卑及自己教育方法上的失误，根本无法与孩子沟通反而使得双方矛盾更加尖锐。一次气恼之下，他把孩子带到了校长办公室，想起从校长办公室哭着出来的孩子面对着自己时的冷漠眼神，赵广泉苦笑着说到现在他都记忆犹新。

　　“假如以后能够继续从事教育工作，如果是在农村，我想文化知识的教育与思想教育都要放在同等地位。尤其对于孩子们的思想教育，一定不能操之过急，强加给他们。除了与学生多多交流，还要多与家庭交流”他认真的思索着回答，“我只想告诉以后的支教生，千万不要放弃孩子！”

　　杏林春雨,三尺讲台锁清秋，辛勤汗水只为浇灌茁壮根苗；支教苦短,路漫漫兮常求索，一片丹心痴盼育养教育森林。也许，“一千个哈姆雷特会有一千个观点“，但对于支教而言，所有支教生有着惊人的相似：“实习支教，值！”

　　支教给了他们什么？是生活上的独立与坚强，是学习上的创新与钻研，是精神上的富庶与愉悦，是心灵上的满足与慰藉……或许还有更多更多，是我们无法用笔尖来描述和记录的……

　　冰心言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”对于支教生，在历经支教的洗礼后，这个春回大地的季节，又何尝不是他们生机勃勃展现自我，为着新的信念与理想奋斗的好时？

　　支教还未结束，拼搏仍在继续。留心走过，细心聆听，那温柔的花语便是他们成长的声音……

　　后记：支教点点，薪火相传，第三批实习实习支教大学生也已经踏上了支教的路途，作为首批支教生，祝愿他们能够在支教的生活中得到更多的锻炼，体会更多的生命的意义与价值！——李倩