【开放办学篇】 

时序更替，华章日新。“十四五”以来，聊城大学主动对接国家对外开放大局，坚定实施“国际化办学”战略，统筹推动国际交流、中外合作办学、中华文化国际传播、区域国别研究协同发展，构建了全方位、宽领域、多层次的对外开放新格局，为建设“国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学”注入了强劲动力。

一、坚持双向赋能，构建全球合作“共同体”

“十四五”以来，聊城大学始终将教育对外开放作为破解发展瓶颈、提升办学能级的核心战略，坚持“引进来”与“走出去”双向发力，国际“朋友圈”持续扩大，合作层级显著提升，形成了“高端引领、多点支撑、多元协同”的国际化办学体系。

（一）深耕“一带一路”，打造中古合作亮眼“名片”

2025年5月，聊城大学哈瓦那学院获教育部正式批复，成为我国首批与古巴高校合作举办的本科层次中外合作办学机构，标志着中古两国在教育、科技、文化领域的深度合作迈上新台阶。学院由聊城大学与古巴哈瓦那大学联合举办，开设生物制药、生物工程、应用化学三个国家战略急需专业，采用“4+0”全境内培养模式，实现“双学籍注册、双学位授予、双语能力培养”的创新机制。学生足不出户即可享受国际优质教育资源，毕业获颁两校学位证书。自启动招生以来，哈瓦那学院生源质量优良，热度持续走高，已成为聊城大学国际化办学的亮眼“名片”。

（二）优化全球布局，织密国际交流“朋友圈”

学校纵深推进开放式国际化办学，与俄美波意日韩等20多个国家和地区的100多所高校和研究机构开展了包括师生交流、联合科研、合作办学、博士联培、海外办学等在内的160多个项目，目前有30多个国家的外籍师生在校工作或学习。2025年，招录国际学生300人，到校注册224人，涵盖25个国家；学历生就读专业覆盖智慧农业、护理学、工商管理等9个学科领域，获批YES（青年使者交流学习计划）项目资质，招录太平洋岛国学生46人，太平洋岛国生源国家达到7个。通过分层分类、精准推进国际合作，学校逐步构建起全方位、多渠道、宽领域的国际化办学新格局。

二、坚定文化自信，当好文明互鉴“连心桥”

作为中华文化海外传播与文明互鉴的重要载体，聊城大学始终坚持以语言为纽带、以文化为桥梁、以民心相通为目标，在约旦、萨摩亚高标准建设2所孔子学院，成为全球孔院建设的“特色样本”。

（一）布局海外，打造中文教育“特色样本”

深耕中东沃土，实现“中文教育”大跃升。约旦费城大学孔子学院自2012年成立以来，实现了从语言培训向学历化教育的跨越式发展。2018年促成约旦首个汉语与中国文学本科专业落地，2025年8月推动该校获批约旦本土首个中文硕士学位授权点，搭建起约旦中文教育从本科到硕士完整贯通的人才培养体系。学院牵头编撰《约旦汉语教程》等国别化专用教材，补齐阿拉伯区域本土化教材短板。立足南太需求，首创“中文+职教”新模式。萨摩亚国立大学孔子学院立足太平洋岛国发展需求，创新“中文+职业技能”融合培养模式，结合当地就业需求开发特色课程，精准服务当地民生与产业发展。2025年底，萨摩亚国立大学中文专业完成校内审批并实现招生，标志着中文教育首次以本科专业形式进入太平洋岛国高等教育体系，实现“零的突破”。学院获评全球“2025年度优秀通讯孔院”。

（二）融通中外，绘就文明互鉴“同心圆”

搭好“汉语桥”，促进双向奔赴。学校持续承办教育部语合中心“汉语桥”来华团组项目，邀请约旦、萨摩亚及美国高校师生来校交流。从沉浸式汉语课堂到运河文化探访，从登临光岳楼到访学“三孔”，各国青年在行走中感知中国，归国后纷纷化身“青年文化使者”，向亲友讲述真实立体的中国故事。擦亮“外眼看聊城”，讲好水城故事。联合聊城市委宣传部打造“外眼看聊城”品牌，组织外籍师生探访中国运河文化博物馆、东阿阿胶城，沉浸式体验剪纸、鲁锦、面塑等非遗技艺。推动国际友人从“了解聊城”到“爱上聊城”，成为向世界推介“江北水城·运河古都”的生动注脚。

三、聚焦国别研究，锻造服务外交“智库” 

学校深耕区域国别研究，重点布局太平洋岛国、北冰洋等方向，打造特色智库矩阵，形成国家级平台引领、省部级智库支撑的格局，成为服务国家外交战略的重要思想库。

（一）深耕两洋前沿，产出高端智库“硬核成果”

做强太平洋岛国研究“国家队”。依托国内首个独立建制的太平洋岛国研究中心，学校深度服务国家对太平洋岛国外交战略。中心现为教育部高校国别和区域研究备案中心、山东省首批重点新型智库建设试点单位，并获国家留学基金委“国别和区域研究人才支持计划”资助。2022年，由外交部、生态环境部与山东省共建的中国—太平洋岛国应对气候变化合作中心正式启用，日常办事机构设在聊城大学。抢占北冰洋研究“制高点”。响应国务院《中国的北极政策》白皮书部署，北冰洋研究中心加入北极大学联盟（UArctic），并获得联合国教科文组织MOST可持续科学联盟认证，获批山东省双智库平台资质。首创的“中国近北极民族”理论，将跨境民族研究纳入北极治理体系，从文明互鉴视角构建了中国参与北极事务的新学术叙事；提出“冰雪文明共同体”议题，推动地域特色文化与人类命运共同体理念深度融合，着力构建跨区域文明共生范式，为全球北极治理贡献了中国方案，有效提升了我国在北极规则制定中的话语权。

（二）做实合作平台，提升服务外交“实战效能”

依托国家级平台，发出气候治理“中国声”。自中国—太平洋岛国应对气候变化中心成立以来，常态化开展教育援助、农业技术推广，举办应对气候变化培训班，实施“小而美”的民生项目；推动友城建设、设立合作基金、建立跨国联合实验室、打造绿色低碳示范区，以及加强国际化人才培养等一系列务实举措，不断深化中太在气候治理领域的合作，有力服务了国家外交大局。深化多边机制，拓展极地合作“朋友圈”。依托北冰洋研究中心，学校积极融入全球极地治理网络，成为东北亚北极航运联盟创始成员，连续举办北冰洋研究研讨会，广泛凝聚国内外学界共识，繁荣北极人文社科研究；搭建北极研究文献平台，创办《北冰洋研究》集刊、“北冰洋译丛”与“近北极民族研究丛书”，构建起国内北极社科成果译介与原创研究的核心阵地。同时，中心与美国、挪威、芬兰等多个北极研究机构开展学术研究与博士人才培养合作，积极参与国际会议，向世界传递中国参与极地治理的建设性立场，展现了服务国家外交的“聊大担当”。