【编者按】
中国共产党聊城大学第六次党员代表大会，是在奋力开创一流高水平应用型大学建设新征程上召开的一次重要会议。大会正值学校“十五五”事业开局起步、决战决胜申博攻坚的关键历史节点，系统总结了过去五年的辉煌成就和宝贵经验，确立了“三步走”奋斗目标，擘画了“16583”发展战略，部署了六大重点任务，是引领学校未来发展的行动纲领。
为帮助全校师生进一步深入学习领会党代会精神，我们推出系列评论文章，聚焦大会主题、“六个必须”宝贵经验、“三步走”奋斗目标、“16583”发展战略、“一流高水平应用型大学”科学内涵以及六大重点任务进行系统解读，推动全校上下把思想和行动统一到党代会部署上来，把智慧和力量凝聚到建设国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学的生动实践中来。
大道至简，实干为要；征途漫漫，奋斗以成。让我们提高政治站位、把握历史主动、校准发展坐标，牢记嘱托、勇担使命，以“三提三争”的精神状态，在服务国家战略、赋能区域发展中，齐心协力答好强国强省建设的时代答卷，奋力书写属于我们这一代聊大人的辉煌篇章。
牢记嘱托担使命 勇毅前行开新局
——一论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
时代的航标指引前进方向，使命的召唤凝聚奋斗力量。中国共产党聊城大学第六次党员代表大会，是在深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业进入新阶段，教育强国、教育强省建设纵深推进，学校决战决胜申博攻坚、“十五五”事业开局起步的关键历史节点，召开的一次具有里程碑意义的重要会议。大会主题鲜明、立意高远、催人奋进：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入贯彻落实习近平总书记的重要勉励与殷切嘱托，动员全校师生员工团结奋斗、实干担当，踔厉奋发、勇毅前行，以“三提三争”加快建设国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学，为强国建设、民族复兴贡献聊大力量。
这一主题，是聊城大学面向新时代新征程发出的政治宣言书，是统领学校未来改革发展的总纲领，更是激励全校师生砥砺前行的奋进号角。深刻理解和准确把握大会主题，对于统一思想、凝聚共识、汇聚力量，全面推进一流高水平应用型大学建设，具有重要的政治意义、战略意义和实践意义。
第一，大会主题是坚定政治方向、牢记殷切嘱托的庄严宣示。大会主题旗帜鲜明地将“高举中国特色社会主义伟大旗帜”置于首位，这深刻昭示：无论学校事业发展到什么阶段，社会主义办学方向永远是聊城大学的立校之本、办学之魂。在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交织激荡的时代背景下，高等教育领域的意识形态斗争日趋复杂，各种社会思潮竞相涌动。越是形势复杂，越要保持政治定力；越是任务艰巨，越要强化思想引领。我们必须始终坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地、培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。
大会主题特别强调深入贯彻落实习近平总书记的重要勉励与殷切嘱托。党和国家最高领导人对聊城大学的深切关怀、高度肯定和最强激励，是学校发展史上具有重大政治意义和深远历史意义的大事。这不仅是对聊大留学生教育的关心指导，更是对学校整体办学方向、办学特色和服务国家战略能力的高度认可。全校上下要将总书记的关怀厚爱转化为感恩奋进的强大动力，把总书记的殷切期望转化为办学治校的生动实践，用实实在在的发展成效回报总书记的关心厚爱。
第二，大会主题是勇担时代重任、服务强国建设的战略选择。当前，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴进入关键时期，教育、科技、人才作为基础性、战略性支撑的地位空前凸显。国家实施高水平应用型大学“双优工程”，山东省锚定“走在前、挑大梁”，加快建设新时代社会主义现代化强省。在这一时代大背景下，地方高校肩负着双重使命，既要为国家战略需求提供人才支撑和智力支持，又要在服务区域发展中彰显价值、赢得地位。
大会主题明确提出“加快建设国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学”，这一定位精准把握了学校发展的历史方位和时代坐标。“国内知名”意味着要在全国应用型高校方阵中争先进位，形成具有全国辨识度的办学品牌；“特色鲜明”意味着要坚持差异化发展，在优势领域形成不可替代的核心竞争力；“一流高水平应用型”则明确了办学层次定位和发展方向。这种战略定位既胸怀“国之大者”，主动融入国家战略布局，又立足学校实际，发挥自身优势特色，体现了宏观视野与微观实践的有机统一。
更为重要的是，大会主题将学校发展与强国建设、民族复兴紧密联系在一起，明确提出“为强国建设、民族复兴贡献聊大力量”。这深刻回答了“强国建设，聊大何为”的时代之问，彰显了地方高校主动服务国家战略的使命自觉。从服务大国外交的太平洋岛国研究，到服务“双碳”行动的能源材料学科；从支撑乡村振兴的农业科技创新，到赋能产业升级的成果转化体系，聊城大学完全有基础、有能力在国家战略版图中找到自己的位置、发挥不可替代的作用。
第三，大会主题是动员全员奋斗、激发干事创业精神的行动纲领。伟大事业需要伟大精神，伟大精神铸就伟大梦想。大会主题以“团结奋斗、实干担当，踔厉奋发、勇毅前行”为精神内核，以“三提三争”为实践导向，构建了从思想动员到行动转化的清晰路径。“团结奋斗”是力量之源，要求全校上下心往一处想、劲往一处使，汇聚起攻坚克难的磅礴力量；“实干担当”是成事之基，要求广大干部教师以实绩论英雄、以实干显担当，力戒空谈浮夸，务求落地见效；“踔厉奋发”是精神状态，要求保持锐意进取的朝气锐气，在激烈竞争中抢占先机；“勇毅前行”是意志品质，要求面对困难不退缩、面对挑战不畏惧，以坚韧不拔的毅力攻克难关。
“三提三争”为全体聊大人提供了清晰的方法论指引。“提标”就是要对标国内一流应用型高校，提高工作标准和质量要求，不能满足于“差不多”“过得去”，必须追求卓越、争创一流；“提速”就是要增强时间观念和效率意识，在申博攻坚、学科建设等关键任务上按下“快进键”、跑出“加速度”，以时不我待的紧迫感抢抓发展机遇；“提能力”就是要全面提升干部教师的政治能力、专业能力、创新能力，以能力素质的跃升支撑办学层次的跨越。“争先”是要在同类院校中争先进位，形成比学赶超的浓厚氛围；“争优”是要在各项工作上争创优秀，追求卓越品质；“争一流”是要在核心指标上争创一流，以硬核实力赢得发展主动。
大会主题犹如一面高高飘扬的旗帜，明确了政治方向、战略方向、行动方向。全校各级党组织和广大党员干部要把思想和行动统一到大会主题上来，把智慧和力量凝聚到大会确定的各项目标任务上来，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，在建设一流高水平应用型大学的新征程上阔步前行，书写无愧于时代、无愧于历史、无愧于师生的崭新篇章。
历史经验映照未来 六个必须引领前行
——二论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
历史是最好的教科书，经验是最宝贵的财富。学校第六次党代会在全面回顾第五次党代会以来五年奋斗历程的基础上，深刻总结提炼了“六个必须”的宝贵办学经验。这“六个必须”是学校五年奋进历程的深刻凝练，是办学治校智慧的集中体现，更是引领未来发展的重要遵循。它们相互联系、有机统一，构成了推动学校事业行稳致远的坚实支撑。
第一，“六个必须”是五年砥砺奋进的实践结晶。回顾第五次党代会以来的五年，是学校发展史上极不平凡的五年。面对新机遇、新挑战，全校上下以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，大力实施“一二三四”发展战略，统筹推进“九大工程”，综合实力和社会声誉大幅提升。五年来，党建铸魂达到新高度，人才培养质量迈上新台阶，核心竞争力迎来新突破，师资队伍建设展现新风貌，服务国家战略能力实现新跃升，国际交流合作开拓新格局，现代治理体系取得新优化，办学支撑条件得到新改善，政治生态建设呈现新气象。这一系列办学成就的取得，绝非偶然，其背后蕴含着深刻的规律性认识——“六个必须”正是从这五年生动实践中提炼出的宝贵经验。“必须牢记殷切嘱托、把牢根本遵循”“必须坚持党的领导、坚定办学方向”“必须坚守立德树人、厚植育人沃土”“必须胸怀‘国之大者’、服务区域发展”“必须深化改革创新、激发内生动力”“必须凝聚团结合力、弘扬实干作风”，这六条经验层层递进、环环相扣，深刻回答了“建设什么样的聊城大学、怎样建设聊城大学”这一根本问题，凝聚着全校师生的智慧和心血，是弥足珍贵的精神财富。
第二，“六个必须”蕴含着深刻的内在逻辑。“六个必须”之间不是简单的并列关系，而是有着严密的内在逻辑。“必须牢记殷切嘱托、把牢根本遵循”，这是政治引领。深入学习贯彻落实习近平总书记的重要勉励与殷切嘱托体现着聊大办学治校的高度政治自觉，唯有始终沿着习近平总书记指引的方向奋勇前进，把重要勉励与殷切嘱托转化为办学治校的强大动力与生动实践，才能走好践行“两个维护”的守正之路，确保学校事业始终行稳致远。“必须坚持党的领导、坚定办学方向”，这是根本保证。党的领导是中国特色社会主义大学最本质的特征，是办好大学的根本保证。只有毫不动摇坚持和加强党的全面领导，不折不扣贯彻党中央决策部署，才能把政治优势、组织优势、制度优势转化为发展优势，牢牢守住社会主义大学本色。“必须坚守立德树人、厚植育人沃土”，这是初心使命。立德树人是大学的立身之本，为党育人、为国育才是大学的使命所系。只有始终牢记这一初心使命，一体推进教育科技人才发展，才能打造具有聊大特色的高水平应用型人才自主培养体系，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。“必须胸怀国之大者、服务区域发展”，这是价值追求。服务国家战略和区域经济社会发展是地方高校的价值所在、使命所系。只有主动融入国家战略和区域发展大局，坚持高水平应用型办学定位，深化产教融合、科教融汇，才能以服务求支持、以贡献促发展，切实扛起地方高校肩负的时代重任。“必须深化改革创新、激发内生动力”，这是方法路径。改革创新是时代精神的核心，是破解发展难题的关键一招。只有向改革要活力、向创新要效能，纵深推进治理体系和治理能力现代化，才能破解发展瓶颈、塑造竞争优势，持续增强高质量发展的强劲势能。“必须凝聚团结合力、弘扬实干作风”，这是作风保障。团结就是力量，实干铸就辉煌。只有始终秉持校兴我荣、校荣我幸的深厚情怀，一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干，才能汇聚起攻坚克难、跨越赶超的磅礴力量，创造无愧于时代、无愧于师生的崭新业绩。
第三，“六个必须”是引领未来发展的重要遵循。站在新的历史起点上，学校发展面临的内外部环境正在发生深刻变化。从国际看，百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革纵深发展，关键技术与人才争夺成为大国博弈的焦点。从国内看，中国式现代化建设全面推进，高等教育进入分类发展、内涵提升、特色制胜新阶段，地方高校迎来差异化发展、特色化崛起的历史窗口。从区域看，山东省锚定“走在前、挑大梁”，加快建设新时代社会主义现代化强省，产教融合、科教融汇、校地协同成为鲜明导向。从学校看，我们正处在由量的积累向质的飞跃、由蓄势赋能向冲刺突破的关键节点。在这样的历史关口，“六个必须”为我们应对变局、开拓新局提供了重要遵循。
我们必须清醒地认识到，虽然五年来学校发展取得了显著成就，但对照一流高水平应用型大学的目标要求，仍存在党建与业务深度融合的有效机制不够健全、应用型人才培养体系与国家战略产业需求的适配度有待提升、高水平学科数量偏少、高层次人才储备不足、高水平创新平台支撑不够等短板弱项。破解这些发展瓶颈，需要我们深刻汲取“六个必须”的智慧，以政治引领把握方向，以初心使命凝聚力量，以改革创新破除障碍，以实干作风推动落实。
将“六个必须”贯彻到办学治校的方方面面，要求全校上下在政治上始终坚定不移，把学习贯彻习近平总书记重要勉励与殷切嘱托作为长期重大政治任务，确保党中央决策部署在聊大落地生根、开花结果；在育人上始终初心不改，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，构建“三全育人”“五育融合”工作格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；在发展上始终融入大局，在服务山东“走在前、挑大梁”中展现聊大担当，在助力区域高质量发展中提升办学实力；在改革上始终锐意进取，以更大的勇气和智慧深化综合改革，破除体制机制障碍，释放办学活力；在作风上始终真抓实干，力戒形式主义、官僚主义，以钉钉子精神抓好各项工作落实。
“六个必须”源于实践又指导实践，是学校发展规律性认识的升华，是面向未来的行动指南。全校各级党组织和广大党员干部要深刻领会“六个必须”的精神实质和实践要求，将其内化于心、外化于行，在新征程上不断创造新的业绩，奋力谱写一流高水平应用型大学建设新篇章。
登高望远谋全局 三步走好奋进路
——三论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
“不谋万世者，不足谋一时。”学校党代会报告最鲜明的创新亮点之一，以宏阔的历史眼光和深远的战略思维，科学确立了近期（到2030年）、中期（到2035年）、远期（到2044年）“三步走”的奋斗目标，构建了梯次推进、接续奋斗的发展蓝图。这一创新，彰显了学校党委登高望远的战略定力和一张蓝图绘到底的历史担当，为全校师生明确了不同阶段的奋斗坐标，回答了“向何处去、走什么路、达到什么目标”的未来三问。
一要把握“三步走”奋斗目标的时代背景和历史方位。望远者必先登高，谋远者必先明势。报告在确立三步走目标之前，首先对学校发展所处的历史方位作出了“三重判断”：我们处在强国建设、民族复兴的战略机遇期，处在强省建设、区域高质量发展的黄金窗口期，处在学校跨越提升、争创一流的攻坚突破期。这一科学研判，为实现“三步走”奋斗目标提供了坚实的历史坐标和实践依据，深刻体现了“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时”的战略智慧。
从国家战略机遇看，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革纵深推进，新质生产力蓬勃兴起。党中央将教育、科技、人才作为基础性、战略性支撑一体部署，教育部启动高水平应用型大学“双优工程”和“人工智能+教育”行动计划，为地方高校提供了差异化发展、特色化崛起的难得机遇。从区域发展窗口看，山东省锚定“走在前、挑大梁”，加快建设新时代社会主义现代化强省，鲁西及周边地区加速崛起，产教融合、科教融汇、校地协同成为鲜明导向，应用型人才和应用型创新需求空前旺盛，为学校立足区域、抢抓机遇搭建了广阔平台。从学校攻坚突破看，经过半个多世纪的接续奋斗，学校学科特色日益鲜明、师资队伍持续优化、科研实力稳步增强、办学条件明显改善、社会声誉不断提升，到了由量的积累向质的飞跃、由蓄势赋能向冲刺突破的关键节点。三重机遇叠加、使命汇聚，正是学校谋篇布局、跨越赶超的最佳时机。
二要明晰“三步走”奋斗目标的科学内涵与递进逻辑。报告坚持近远结合、梯次推进，明确了分阶段奋斗目标，一步一个脚印、一年一个台阶，充分体现了战略上的坚定性和策略上的灵活性、目标的前瞻性和措施的可及性的有机统一。
近期目标（到2030年）是“办学层次实现历史性突破，跻身高水平应用型高校行列”。这一阶段的核心任务是“申博攻坚”和“争先进位”。成功获批博士学位授予单位是几代聊大人的夙愿，是办学层次的标志性跃升；相关优势学科达到国内先进水平，跻身国家“十五五”规划建设的200所左右高水平应用型本科高校行列，是整体办学水平的“争先进位”。这一目标既宏伟又务实，学校申博核心指标目前已全部达标，相关优势学科已具备良好发展基础，经过五年的持续攻坚，完全有基础、有条件、有能力实现这一历史性跨越。这一目标的实现，将为学校长远发展奠定坚实基础、筑牢学科根基、积累办学信心，是“三步走”奋斗目标中最为关键的第一步，起着“立柱架梁”的决定性作用。
中期目标（到2035年）是“一流高水平应用型大学建设取得重大进展”。这一阶段的核心任务是“质效跃升”和“稳居前列”。优势学科集群进入国内第一方阵，形成若干在国内有重要影响、行业有显著优势的特色学科；高层次应用型人才供给能力大幅提升，科研创新能力实现质的飞跃；综合实力、办学品质、社会影响力显著增强，稳居省属高校前列，成为区域人才培养高地、科技创新中心。2035年是我国基本实现社会主义现代化的关键节点，学校这一目标与国家战略同频共振，体现了服务强国建设的使命自觉。从2030年到2035年，学校将在博士授权单位的新平台上实现学科建设、人才培养、科研创新的系统性跃升，从“跟跑并跑”向“并跑领跑”转变，在省属高校方阵中争先进位、稳居前列。
远期目标（到2044年）是“成为辐射全国、引领行业、支撑强国建设的重要力量”。这一阶段的核心任务是“冲刺一流”和“示范引领”。到建校70周年，实现国家一流学科突破，办学实力迫近“双一流”高校；应用型办学特色全国知名、示范引领，形成国内领先、国际有影响力的应用型人才自主培养体系和科技创新体系；推动学校将从区域影响力走向全国影响力，从特色优势走向示范引领，在国内应用型高校中发挥标杆作用、输出聊大经验、贡献聊大智慧。冲刺远期目标的时期，我国正处在迈向第二个百年奋斗目标的关键阶段。在这个具有双重历史意义的节点上，聊城大学确立这一远期愿景，将自身发展深深融入强国建设的大局之中，体现了高度的历史自觉和使命担当。
三要明确“三步走”奋斗目标的创新意义与实践要求。本次党代会确立“三步走”奋斗目标，是学校战略思维的一次重要创新，具有深远的历史意义和现实意义。
一是体现了“看得远”的战略远见。古人云：“人无远虑，必有近忧。”高校发展千头万绪，很容易被短期指标和眼前任务牵着走，陷入“只见树木不见森林”的事务主义。“三步走”奋斗目标将视野延伸到2044年，用20年的时间跨度来规划学校发展，迫使我们从更长远的角度思考“建设什么样的聊城大学、怎样建设聊城大学”这一重要命题。这种远见卓识，让我们在面对短期困难和局部挑战时能够保持战略定力，不为一时波动所惑、不为眼前利益所扰，坚定不移朝着既定目标前进。
二是确保了“走得准”的正确方向。“三步走”不是三个相互割裂的阶段，而是一个有机衔接、梯次推进的统一整体。近期目标是基础、中期目标是提升、远期目标是飞跃，前一阶段为后一阶段创造条件、奠定基础，后一阶段在前一阶段基础上实现跃升、拓展格局。这种递进关系要求我们在每一个阶段都要做正确的事、正确地做事，既要蹄疾步稳推进当下工作，又要为未来发展校准方位、积蓄势能，确保每一步都踩在点上、走对方向。
三是彰显了“干得实”的实践品格。“三步走”奋斗目标对每个阶段都明确了关键节点和核心指标，将学校美好的发展愿景分解为可操作、可检验的具体任务，形成了“跳一跳够得着”的目标压力和“跑起来赶得上”的竞争动力，让目标有抓手、让蓝图有路径。近期目标以五年为期，聚焦申博攻坚和争先进位，节奏紧迫、任务明确，要求我们以只争朝夕的精神状态抢抓机遇、攻坚突破；中期目标以十年为期，要求我们在申博成功的新平台上系统跃升、稳居前列；远期目标以二十年为期，要求我们久久为功、持续攀登，最终实现一流学科的突破性进展。这种远中近相结合的目标体系，把遥远的“将来时”变成了接续奋斗的“进行时”，让每一代聊大人都清楚自己这一棒该跑多远、该跑多快，有效地把战略压力传导为战术动力，把远景蓝图转化为当下行动。
蓝图已经绘就，奋斗正当其时。全校上下要深刻理解“三步走”奋斗目标的重要意义，把个人发展与学校发展紧密结合起来，把当下工作与长远目标贯通起来，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感、功成有我的使命感，一步一个脚印地把宏伟蓝图变为美好现实。历史不会辜负实干者，时代不会亏待奋斗者。让我们锚定目标、笃行不怠，在“三步走”的奋进征程上书写属于我们这一代聊大人的辉煌篇章。
战略引领纲举目张 “16583”精准发力
——四论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
举网以纲，千目皆张；振裘持领，万毛自整。学校第六次党代会报告在科学研判发展方位、确立“三步走”奋斗目标的基础上，提出了 “16583”发展战略，即以建设国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学为“一个发展总定位”，聚焦“六个国”核心奋斗目标，打造五大学科集群，做强八大特色专业集群，强化三大关键保障体系。这一战略是学校发展理念的系统集成，是“三步走”奋斗目标的实践路径，是未来五年乃至更长时期办学治校的行动纲领，是推动学校发展战略从“四梁八柱”的整体框架迈向“精准发力”的系统深化。
第一，“16583”发展战略是学校发展理念的系统深化。聊城大学“三步走”的奋斗目标回答了“干什么”“怎么干”的问题，“16583”发展战略则在更高层次上回答了“干到什么程度、聚焦什么重点、形成什么格局”的问题，推动学校发展在已有良好态势基础上，进一步强化“重点突破”的攻坚意识、深化“内涵提升”的质量导向、凸显“重点攻坚”的聚焦效应，实现了战略思维的系统升级。
“1”个发展总定位是整个发展战略的灵魂和统领。建设国内知名、特色鲜明的一流高水平应用型大学，这一总定位有着丰富内涵的实践坐标。“国内知名”要求我们在全国高等教育版图中形成辨识度、产生影响力和竞争力；“特色鲜明”要求我们把特色转化为优势、把优势转化为胜势，走差异化发展道路；“一流高水平应用型”则明确了办学层次定位，要求我们在应用型赛道上争创一流、引领示范。以此为总牵引、总遵循、总抓手，统筹推进内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展、安全发展，确保各项工作不偏航、不走样、不松劲。
“6”个“国”字头奋斗目标是整个发展战略的关键突破口。集聚国家级高水平人才、建强国家级高能级平台、提升国家级教学科研成果层次、强化国际学术影响力、冲击国家级一流学科、构建国际化卓越人才自主培养体系——“六个国”抓住了制约学校发展的关键瓶颈和核心指标。高水平人才是“源头活水”，高能级平台是“硬核载体”，高层次成果是“实力标识”，国际影响力是“开放能级”，一流学科是“龙头牵引”，卓越人才体系是“根本任务”。“六个国”相互关联、互为支撑，共同构成了学校核心竞争力的完整拼图，其共性特征是“追求卓越、争创一流”，要求我们在国家级平台上比拼、在国家队方阵中争先。
第二，“5+8”学科专业布局是整个发展战略的基础性支撑。学科专业是大学发展的龙骨和血脉。“16583”发展战略中最具创新性和突破性的设计，就是遵循“三大一基”学科建设原则（对接国家重大需求、作出重大贡献、产出重大影响、筑牢厚实基础），重点建设 “系统智能+”“生物制造+”“能源材料+”“区域国别+”“马克思主义理论+”五大优势学科集群；同时坚持 “文科做精、理科做尖、工科做强、农医做特、交叉做活”的专业优化策略，打造八大特色专业集群。这一“5+8”布局，深刻回答了“重点突破什么、特色发展什么、集群构建什么”的重要命题。
五大学科集群体现了“集中力量办大事”的战略智慧。“系统智能+”集群对接“四极”复杂系统和人工智能战略，抢占智能化系统交叉发展先机；“生物制造+”集群服务健康中国和生物经济战略，依托大分子药物与规模化制备全国重点实验室等平台，在生物医药领域形成优势；“能源材料+”集群聚焦“双碳”战略和新能源新材料产业需求，服务绿色低碳发展；“区域国别+”集群彰显学校最鲜明的办学特色，以太平洋岛国研究中心为龙头，打造服务国家外交战略的高端智库；“马克思主义理论+”集群筑牢意识形态阵地，建优省级重点马克思主义学院，在理论研究与宣传阐释中发挥引领作用。五大学科集群不是简单叠加，而是通过学科交叉融合，实现“1+1>2”的集群效应，构筑“高峰引领、高原支撑、交叉赋能”的一流学科生态。
八大特色专业集群体现了“精准对接产业需求”的育人导向。新一代信息技术、高端装备与智能制造、新能源与新材料、生物医药与康养、智慧农业、数字人文与文化创意、数字经济与科技金融、新师范——八大集群精准对接国家四大新兴产业、六大未来产业，山东省“十强”产业以及聊城“制造业强市”战略，实现了专业链与产业链、人才链与创新链的深度对接。专业集群的落脚点在于培养人，目标是培养一大批下得去、用得上、留得住、干得好的高水平应用型人才。“文科做精”要求人文社会学科走内涵发展、特色发展之路，培养具有家国情怀、人文素养和文化传承创新能力的文科人才；“理科做尖”要求基础学科在若干方向上达到前沿水平，培养具有科学精神、思辨能力和原始创新潜质的理科人才；“工科做强”要求工程技术学科在服务产业升级中彰显价值，培养具有工匠精神、工程素养和解决复杂问题能力的工科人才；“农医做特”要求农业与医学学科聚焦区域特色和民生需求，培养具有医者仁心和扎根基层服务能力的农医人才；“交叉做活”要求打破学科壁垒、推动跨界融合，培养具有跨学科视野、跨界整合能力和引领未来潜质的复合型人才。通过八大专业集群建设，让每一个走出聊大的学生都带着过硬本领和实干品格，成为服务国家战略和区域经济社会发展的生力军。
第三，三大关键保障体系是整个发展战略的坚实后盾。战略的实施离不开坚强的保障。“16583”发展战略中的“3”即“强化党建引领强根基、人才支撑强动能、改革赋能强活力”，构建起全方位、全链条、立体化的发展保障体系。
党建引领强根基，就是把党的政治优势、组织优势、制度优势转化为发展优势，深入推进“一融双高”，让党建工作成为推动事业发展的“红色引擎”。在一流高水平应用型大学建设征程中，党建工作是实打实的生产力、竞争力、凝聚力。要健全党建与业务深度融合的有效机制，将党建工作嵌入学科建设、人才引育、平台打造、成果转化各环节，以高质量党建引领高质量发展。
人才支撑强动能，就是牢固树立“人才是第一资源”理念，把人才队伍建设作为兴校强校的根本之策。要深化“光岳人才工程”，搭建领军人才、拔尖人才、青年人才分层分类成长矩阵，引育并举、以用为本，构筑区域人才集聚高地和创新人才“蓄水池”。要健全人才评价激励机制，突出以创新价值、专业能力、实绩贡献为核心导向，让实干有为、建功立业的教师获认可、有回报、受尊崇。
改革赋能强活力，就是坚持以改革破难题、以改革促发展、以改革增动力。要深化校院两级管理改革，充分激发学院办学活力；深化学科治理体系综合改革，构建科学高效、运转有序的学科发展新格局；深化成果转化机制改革，畅通科技成果向现实生产力转化的渠道；深化人事制度和薪酬制度改革，优化资源配置格局。通过系统性、整体性、协同性的改革，破除体制机制障碍，释放办学活力，为学校高质量发展注入强劲动力。
“16583”发展战略是一个有机统一的整体，总定位是方向引领，“六个国”是核心目标，五大学科集群是高峰支柱，八大专业集群是育人根基，三大保障是坚强后盾。五者相互支撑、协同发力，共同构成了一流高水平应用型大学建设的完整战略蓝图。全校上下要深刻理解“16583”战略的丰富内涵和实践要求，把战略要求转化为具体行动，把战略目标细化为工作任务，凝心聚力、攻坚克难，在“16583”发展战略引领下开创学校事业发展新局面。
准确把握“一流高水平应用型大学”科学内涵 坚定走好“双优”建设之路
——五论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
举旗定向，必先明其义；谋篇布局，首当正其名。学校第六次党代会报告对“一流高水平应用型大学”进行了深刻阐释，明确指出：“一流”是学科核心竞争力，“高水平”是综合发展质态，“应用型”是办学底色与价值取向，三者有机统一、相辅相成、缺一不可。深刻理解和准确把握“一流、高水平、应用型”的科学内涵，是贯彻落实党代会精神的认识前提，是确保学校始终沿着正确方向前进的思想基础。
“一流”就是学科实力领先、高峰凸显、特色鲜明。党代会报告明确指出：“一流不是简单规模扩张，而是学科实力的根本性跃升。”这一论断廓清了“大”与“强”的辩证关系，确立了以学科为龙头的高质量内涵式发展道路。“一流”的实质是学科实力领先。在高等教育竞争日趋激烈的今天，没有一流的学科就不可能成为一流的大学。所谓学科实力领先，就是在若干学科领域形成“人无我有、人有我优、人优我特”的竞争优势，做到省内一流、国内知名乃至国家一流水平。“一流”的关键是学科高峰凸显。“高峰”意味着在优势领域达到顶尖水平，形成不可替代的学科品牌。“系统智能+”“生物制造+”“能源材料+”“区域国别+”“马克思主义理论+”五大优势学科集群的布局，重在让每一个集群都有一个学科担当“高峰”，以顶尖实力引领方向；同时配以若干学科作为“高原”，以坚实基础提供支撑，形成“高峰学科引领突破、高原学科厚植根基、交叉学科融通赋能”的一流学科生态。没有高原的厚度，就没有高峰的高度；没有高峰的引领，就没有发展的制高点。“一流”的灵魂是特色优势鲜明。聊城大学的一流之路，不是亦步亦趋地跟在传统研究型大学后面追赶，而是要在应用型赛道上形成自己的特色品牌。从黄河学、运河学，到太平洋岛国与北冰洋研究，以“两洋两河”构筑起独具特色的学术高地；从复杂气候变化应对、AI抗体药物研发，到特色生物种质资源创新、极端环境下的能源材料创新，以“复智特极”凝练出面向未来的创新方向。要在特色中培优、在优势中做强，形成一批区域引领、行业标杆、全国辨识度高的优势学科集群，成为同类院校对标看齐的典范。
“高水平”就是办学能力优质、内涵过硬、治理先进。如果说“一流”侧重于学科这一核心维度的“点”上突破，那么“高水平”则是办学能力的“面”上跃升，强调的是综合发展质态的整体优化。
“高水平”体现在育人质量上。人才培养是大学的根本职能，高水平的大学首先要有高水平的人才培养质量。这要求我们积极构建特色鲜明、内涵丰富、深度融合的人才培养模式，推动一流专业和一流课程数量持续增长，力争国家级教学成果奖实现新突破，逐步完善国际化卓越人才自主培养体系，擦亮聊大育人品牌，培养出更多德智体美劳全面发展、堪当民族复兴重任的时代新人，这是衡量“高水平”的首要标尺。
“高水平”体现在科研创新上。高水平的大学必须是高水平的科研创新高地。这要求我们在承担国家重大科技任务上实现突破，在标志性成果产出上实现跃升，让科研成果服务国家战略、支撑区域发展，实现“顶天”与“立地”的有机统一。“高水平”体现在治理效能上。大学治理体系和治理能力现代化是高水平的制度保障。这要求我们构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，校院两级管理高效协同，资源配置科学精准，内生动力充分激发。“高水平”体现在文化品格上。大学的底蕴在文化、灵魂在精神。“开放包容、高效务实、奋进向上、优质卓越”的文化品格，“乐学善思、好问笃行”的学风，“德艺双修、立己达人”的教风，“师者善教、学子敏学、管理乐服”的校风，这些精神标识经过长期积淀、代代传承，构成了学校最深沉、最持久的力量。
“应用型”就是服务发展优秀、融合深入、贡献突出。报告明确指出：“应用型不是低层次定位，而是新时代高等教育分类发展的战略选择，是地方高校的使命担当、价值根基。”这一论断破除了长期以来对应用型大学的偏见和误解，确立了应用型办学定位的自尊自信。
应用型是面向服务的价值锚定。应用型大学的根本价值在于服务经济社会发展。这要求我们坚持产教融合、科教融汇、校地共荣、服务为要，让办学根基深植齐鲁大地、让发展步伐紧跟产业浪潮、让科研成果服务发展大局。应用型是办学模式的系统性变革。我们要紧密对接国家四大新兴产业、六大未来产业布局，聚焦山东“十强”产业和聊城“制造业强市”战略，坚持“为产育人、以教促产”，打造八大特色专业集群，动态优化专业结构，让专业跟着产业走、课程跟着产线走。要强化科研方向与产业需求精准契合，深化“以产定研、强研兴产”，建立需求导向、问题导向、成果导向的科研立项与评价机制，推行“揭榜挂帅”“赛马制”，让科研真正解决产业实际问题。要强化人才培养与岗位需求精准匹配，深化校企协同育人，推进“双导师”制，建设现代产业学院，让学生在学校学的是产业需要的、到岗位用的是学校学过的。应用型大学是服务贡献的成果检验。应用型大学的成色最终由服务贡献来检验。要把服务国家战略需求作为人才培养的重要导向，既要培养一批在关键技术领域扛大梁、攻难关的拔尖创新人才，主动对接制造强国、数字中国、健康中国等国家战略急需，也要造就一大批扎根基层、服务一线的实干型应用人才，形成 “上能服务国家战略、下能扎根区域发展”的顶天立地人才培养格局，让更多毕业生在国家重大工程和基层一线建功立业。要着力打造科技创新策源地，实现科技成果转化新突破，把“聊城大学好成果”品牌持续擦亮。要着力打造产业升级助推器，做优“科技副总”品牌，做深“融合发展县域行”活动，让学校成为区域产业升级的“最强大脑”。要着力打造文化传承辐射源，深度挖掘黄河文化、运河文化时代价值，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
“一流”“高水平”“应用型”相辅相成、密不可分，三者共同明确了学校的办学定位与发展路径。应用型是学校办学的根基，决定了服务国家战略和区域发展的办学面向；高水平是办学发展的综合质态，为学校提质增效提供坚实支撑；一流是学校奋进提升的目标，指引学校持续突破、争先创优。离开了应用型的办学底色，高水平发展就失去了落脚点；没有高水平的办学实力，争创一流便无从谈起；缺少一流的目标引领，应用型办学就难以持续提质升级。全校上下要准确吃透三者的内在联系，坚守应用型办学定位，抓实高水平建设各项工作，锚定一流发展方向，聚力推进“双优”建设，走出一条贴合聊大实际、凸显特色优势的高质量发展道路，推动学校办学事业不断迈上新台阶。
六大任务齐推进 实干争先谱新篇
——六论深入学习贯彻学校第六次党代会精神
蓝图鼓舞人心，目标催人奋进，落实才是关键。学校第六次党代会报告在确立“三步走”奋斗目标和实施“16583”战略部署的基础上，系统部署了今后五年的六大重点任务：推进立德树人铸魂、推进学科强特塑优、推进科研攻坚跃升、推进人才引育竞秀、推进开放办学增效、推进治理效能提升。这六大任务以教育科技人才一体发展为逻辑主线，以服务国家战略和区域需求为价值导向，构成了未来五年学校改革发展的完整“施工图”和“任务书”。全面推进六大任务，是把宏伟蓝图转化为发展实绩的关键所在，是检验全校上下执行力、创造力、凝聚力的实践考场。
第一，筑牢育人根基，立德树人与人才培养双轮驱动。报告将“推进立德树人铸魂”置于六大任务之首，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，彰显了大学职能的本质回归。新时代新征程对人才培养提出了更高要求，不仅要有扎实的专业本领，更要有深厚的家国情怀和坚定的理想信念。
在思政育人层面，报告提出全面落实新时代立德树人工程，建优省级重点马克思主义学院。尤其值得关注的是，报告强调要深度挖掘西部计划“聊大现象”、聊大龙舟精神、孔繁森精神、冀鲁豫红色文化等育人资源。18年接力、489名学子援疆支教，“到祖国最需要的地方去”已成为聊大学子的精神基因；驰骋国际赛场、斩获364枚金牌的龙舟队，用汗水与拼搏诠释了“团结协作、顽强拼搏”的聊大品格。把这些精神富矿转化为育人力量，塑造具有聊大底蕴的思政品牌，是对“为党育人、为国育才”使命的生动践行。
在人才培养体系层面，报告提出坚持“为产育人、以教促产”，构建高质量本科教育体系，推进师范类专业认证全覆盖，加快工科专业工程教育认证进程，打造“优师计划羡林学子班”特色品牌，坚守教师教育办学底色。全面推进教育教学数字化转型，探索“人工智能+高等教育”应用场景新范式。研究生教育方面，新增博士学位授权点，探索本硕博贯通培养，深化校企“双导师”制，构建更高层次人才培养体系。
第二，锻造硬核实力，学科高原与科研高峰协同登攀。学科建设是大学发展的“龙头工程”，科研创新是核心竞争力的强劲引擎。报告将“推进学科强特塑优”和“推进科研攻坚跃升”作为两大独立任务系统部署，体现了对学科科研创新的前所未有的重视。
在学科建设上，报告提出深入实施“学科高峰登攀计划”，遵循“三大一基”原则，推行学科群实体化运行机制，集中力量打造“系统智能+”“生物制造+”“能源材料+”“区域国别+”“马克思主义理论+”五大优势学科集群。学科群实体化运行意味着打破院系行政壁垒，实现资源共用、平台共建、成果共享、人才共育，这是学科建设组织模式的重大突破。同时，积极筹建“一带一路”联合实验室，建设国家级学科平台，建强省部级特色平台集群，构筑高能级平台矩阵，为学科攀登提供坚实支撑。
在科研创新上，报告提出全面推行“大平台、大团队、大项目、大成果”一体化科研组织模式，组建在国内具有重要影响力、省内不可替代的标杆科研团队。推行“揭榜挂帅”“赛马制”“定向委托”等新型攻关模式，建立需求导向、问题导向、成果导向的科研评价机制。高水平科研奖励方面，力争自然科学领域获得国家级科学技术奖励、省部级科学技术奖励，以及人文社科领域教育部人文社会科学研究优秀成果奖、省部级科研奖励实现新突破。这些指标是对学校科研能力的历史性考验，更是跨越式发展的关键标尺。
在成果转化上，报告特别强调了应用型大学的使命担当，提出实现科技成果转化特别是重大转化项目和标杆项目的新突破。深入开展“百校万企万师双进”行动，做优“科技副总”品牌，做深“融合发展县域行”活动，常态化发布“聊城大学好成果”，让论文写在大地上、成果走进车间里、创新惠及百姓家。
第三，夯实要素保障，人才队伍与开放治理蓄势赋能。人才是第一资源，开放是必由之路，治理是制度保障。报告将“人才引育竞秀”“开放办学增效”“治理效能提升”作为三大支撑性任务，构建了全方位的发展保障体系。
人才引育竞秀方面，报告提出坚持外引内培双向发力，靶向引进战略科学家、行业领军人才、海外高层次人才和高水平创新团队，实行“一人一策”精准支持、量身赋能。深化“光岳人才工程”，搭建领军人才、拔尖人才、青年人才分层分类成长矩阵。健全人才评价激励机制，推行教学专攻、科研攻坚、产教融合、服务社会四类教师差异化考评模式，突出以创新价值、专业能力、实绩贡献为导向，深化岗位竞聘、聘期考核、绩效薪酬制度改革，鲜明树立重实干、重实绩、重担当的聘考导向，让实干有为的教师获认可、有回报、受尊崇。
开放办学增效方面，报告提出牢记总书记嘱托，做强“留学聊大”特色品牌，重点扩大太平洋岛国生源规模，成为太平洋岛国留学生来华深造首选目标高校。新增高水平海外合作院校，积极参与或主导国际学术组织、大学联盟，高标准建设哈瓦那学院。共建国际联合实验室、研究中心，全面提升学术国际影响力。这些目标既有服务国家外交大局的政治担当，又有以开放促改革、以合作促提升的发展智慧。
治理效能提升方面，报告提出强化学术委员会作用，完善学术治理机制；深化校院两级管理改革，动态优化权责清单，下放人事、财务、资源、教学科研自主权，充分激发学院办学活力。推进机关职能转变、流程再造，推行“一表通办”“一站式服务”。加快“智慧聊大”建设，推动人工智能赋能科学研究、融入教育教学全要素全过程。建成投用医药产教融合实验实训基地，高标准建设分析测试中心与本科教学公共实验室，全面提升办学条件与资源使用效益。
第四，秉持系统观念，以实干实绩书写奋进答卷。六大任务是一个有机统一整体，立德树人是根本目的，学科科研是核心引擎，人才队伍是第一资源，开放办学是战略路径，治理效能是制度保障，五者相互依存、协同发力，共同构成了一流高水平应用型大学建设的完整任务体系。任何一个方面的短板都会制约整体跃升，必须坚持系统观念，统筹兼顾、全面推进，在整体推进中寻求重点突破，在重点突破中带动整体跃升。尤其要看到，六大任务不是平行并列的简单罗列，而是有纲有目的战略部署。其中，学科建设为龙头牵引，科研创新为动力驱动，人才培养为价值归宿，三者构成教育科技人才一体发展的闭环，人才、开放、治理则提供全要素支撑保障。这种内在的有机联系，要求我们在贯彻落实中注重系统集成、注重整体效能、注重协同联动，避免“头痛医头、脚痛医脚”的碎片化推进。
五年看头年，开局最关键。当前，摆在我们面前的首要任务，就是把党代会确定的“规划图”变成“施工图”，把“时间表”变成“计程表”。各学院、各部门要对照六大任务，结合实际制定具体实施方案，明确时间节点、责任人和预期成果，做到每项任务都有人抓、有人管、有人督。全体党员干部要发挥先锋模范作用，带头学习、带头宣传、带头落实，以“三提三争”的精神状态推动各项工作落地见效。广大师生员工要增强主人翁意识，把个人发展与学校发展紧密结合起来，在建设一流高水平应用型大学的征程中建功立业。
使命催人奋进，实干铸就辉煌。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记嘱托、感恩奋进，全面贯彻落实党代会部署的六大重点任务，奋力开创一流高水平应用型大学建设新局面，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献！